Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів

123

У наведеній нижче таблиці вказано критерії, за якими визначається рівень навчальних досягнень учня та відповідний бал. Слід вважати, що знання, уміння та навички учня відповідають певному рівню навчальних досягнень, якщо вони відповідають критерію, вказаному для цього рівня, та критеріям для всіх попередніх рівнів.

Рівні навчальних досягнень Бали Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з інформатики
І.Початковий Учень: · розпізнає окремі об’єкти, явища і факти предметної галузі; · знає і виконує правила техніки безпеки під час роботи з комп’ютерною технікою
Учень: · розпізнає окремі об’єкти, явища і факти предметної галузі та може фрагментарно відтворити знання про них
Учень: · має фрагментарні знання незначного загального обсягу (менше половини навчального матеріалу) за відсутності сформованих умінь та навичок
ІІ.Середній Учень: · має початковий рівень знань, значну (більше половини) частину навчального матеріалу може відтворити; · виконує елементарне навчальне завдання із допомогою вчителя; · має елементарні навички роботи на комп'ютері
Учень: · має рівень знань вищий, ніж початковий; · може з допомогою вчителя відтворити значну частину навчального матеріалу; · має стійкі навички виконання елементарних дій з опрацювання даних на комп'ютері
Учень: · пояснює основні поняття навчального матеріалу; · може самостійно відтворити значну частину навчального матеріалу; · вміє за зразком виконати просте навчальне завдання; · має стійкі навички виконання основних дій з опрацювання даних на комп'ютері
ІІІ.Достатній Учень: · вміє застосовувати вивчений матеріал у стандартних ситуаціях; · може пояснити основні процеси, що відбуваються під час роботи інформаційної системи, та наводити власні приклади на підтвердження деяких тверджень; · вміє виконувати навчальні завдання передбачені програмою
Учень вміє: · аналізувати навчальний матеріал, в цілому самостійно застосовувати його на практиці; · контролювати власну діяльність; · самостійно виправляти вказані вчителем помилки; · самостійно визначати спосіб розв’язування навчальної задачі; · використовувати довідкові системи програмних засобів
Учень: · вільно володіє навчальним матеріалом, застосовує знання на практиці; · вміє систематизувати і узагальнювати отримані відомості; · самостійно знаходить і виправляє допущені помилки; · може аргументовано обрати раціональний спосіб виконання навчального завдання; · використовує електронні засоби для пошуку потрібних відомостей
IV.Високий Знання, вміння і навички учня відповідають вимогам державної програми у повному обсязі. Учень: · володіє міцними знаннями, самостійно визначає проміжні етапи власної навчальної діяльності, аналізує нові факти, явища; · вміє самостійно знаходити додаткові відомості та використовує їх для реалізації поставлених перед ним навчальних завдань, судження його логічні і достатньо обґрунтовані; · має сформовані навички керування інформаційними системами
Учень: · володіє узагальненими знаннями з предмета; · вміє планувати особисту навчальну діяльність, оцінювати результати власної практичної роботи; · вміє самостійно знаходити джерела даних і відомостей та використовувати їх відповідно до мети і завдань власної пізнавальної діяльності; · використовує набуті знання і вміння у нестандартних ситуаціях; · вміє виконувати завдання, не передбачені навчальною програмою; · має стійкі навички керування інформаційними системами
Учень: · має стійкі системні знання та творчо їх використовує у процесі продуктивної діяльності; · вільно опановує та використовує нові інформаційні технології для поповнення власних знань та розв’язування задач; · має стійкі навички керування інформаційними системами в нестандартних ситуаціях




5019280401166581.html
5019320971296812.html
    PR.RU™